Состояние народного образования и культработы в Туле.

Обследование состояния народного образования смешанной комиссией по г. Туле дало следующие результаты. 

Школы I и II ступеней

отличаются бедностью обстановки. Недостает учебных пособий для опытов и лабораторных занятий, вследствие чего Дальтон-план (лабораторный метод) не удается. Плохо, что в Дальтон-плане преобладает индивидуализм, а не коллективная проработка материала. Учащиеся стали грамотнее и довольно хорошо разбираются в обществе и в политических вопросах. Поднялась дисциплина. В общем, постановка учебного дела в г. Туле нормальна. Кружковая работа поставлена хорошо. Учащиеся в достаточной степени проявляют самостоятельность и активность. Плохо усвоены еще задачи самоуправления, особенно в школах I ступени. 

Работа клуба металлистов,

обследование его помещений, признана хорошей. Рабочий здесь имеет возможность отдохнуть и поучиться. Хорошо подобран кино-репертуар, хорошо налажены кружки и живые лекции. Больше посещает клуб молодежь. Следовало бы отвести особые дни и в целом для посещения клуба молодежью, тогда бы увеличилась посещаемость взрослыми рабочими. Хулиганство совершенно изжито. 

Библиотека им. Ленина

плохо связалась с читателями. Нет общественной работы. Необходимо для упорядочения дела создать библиотечный совет, который устраивал бы лекции, диспуты и „вечера книги“. Хорошо работает тульское объединение библиотечных работников, изучающее методику, библиотечное дело и т. п. Подбор книг хороший. Большинство читателей — интеллигенты и учащиеся. Объясняется это тем, что библиотека находится далеко от рабочих районов, куда и следует библиотеку перевести. 

Ликпункты гор. Тулы

удовлетворительны. Допущение в ликпунктах зимних каникул является большой ошибкой, т. к. двухнедельный отпуск превратился в месячный (большинство учащихся праздновало т. н. „старое рождество“). В результате посещаемость упала на 50 проц. В ликпунктах помимо учебы, следует прививать и культурные навыки, как, например, элементы гигиены и пр. Нужно заинтересовать учащихся практическим применением приобретенных знаний (записи расходов, составление заявлений и пр.). 

В детсаду им. Степанова

работа поставлена хорошо, несмотря на материальные недостатки. Детям прививаются общественные навыки. Дети сами проводят собрания и проявляют во всем инициативу. Плохо с питанием. Неудобно, что дети остаются в детсаду лишь 4 часа, т. к. они приходят домой, когда отец еще на заводе. 

В детдоме им. Ленина

наблюдается недостаток топлива. Здание прогнившее. Питание недостаточное вследствие отсутствия жиров. Мало белья. Плохо и то, что школа для воспитанников детдома совершенно изолирована и ученики не соприкасаются с внешним миром. Школы детдомов должны быть открыты и для приходящих детей. Санитарные условия нормальные.

* Цитируется с сохранением орфографии и пунктуации первоисточника.